វៀមេធាវីពន្ធស្ពាន-សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតណ្យណ្ដើណាមនៃទីក្រុងហាណូទ្យាល័យជាតិរបស់សាលាអប់រំកិច្ចពិភាក្សាស្ត្រសិល្បៈវៀ ế Đô ị(សេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងនិងកិច្ចការ)កាសែតនៅលើសេចក្តីព្រាក្រឹដើម្បីចេញធ្ងន់ការពិន័យសម្រាប់រដ្ឋបាលការរំលោភនៅក្នុងសាលារៀន។ តើអ្នកមានយោបល់នៅលើក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាសំណើរបស់ដានធ្ងន់ការពិន័យលើរដ្ឋបាលការរំលោភ។ ការយល់ដឹង,ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបបានព្យាយាមដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃរាងកាយនិងមិនរាងកាពើហិង្សានៅក្នុងសាលារៀនទូទាំងប្រទេស។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ,អនុក្រឹត្យនេះមិនគួរព្រឿរូបិយវត្ថុរពិន័យច្រើនពេក។ បើយោងតាមសេចក្តីព្រាង ក្រឹតណាមួយទង្វើនៃការផ្តន្ទាទោសលើសិស្សនឹងទទួលរងការ ៣០ លាន(អាមេរិកដុល្លារ ១,៤០០)ការផាកពិន័យ។ អ្វីដែលជារបស់ចំណុចនៃទិដ្ឋភាពលើកនេះ។ យើងគួរតែគិតពីរដងមុនពេលសម្រេចដកហូតការផាកពិន័យនៅលើណាមួយមិនត្រឹមដើរតួនៅក្នុងវាលនៃការអប់រំ។ ការពិន័យមាននៅខុសប្លែកគ្នាកម្រិតនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត,ប៉ុន្តែវិធានការបង្ការគឺជាអាទិភាព។ ឧទាហរណ៍,គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចេញរដ្ឋបាលផាកពិន័យសម្រាប់បច្ចេកកំហុស។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់ឬនាងបានសន្យាកំហុសមួយនៃសីលឬសីល,ខ្ញុំមិនគិតរដ្ឋជីករ៉ែគឺជាការល្អខ្លាំងណាស់ឧបករណ៍ការអប់រំ។ ការពិតគឺថាខណៈពេលបានដាក់ជាច្រើផាកពិន័យនេះទោសទណ្ឌហាក់ដូចជាគ្មានន័យបំផុតដើម្បីរំលោភ។ នេះគឺជាពិសេសភស្ដុតាជាមួយនឹងច្បាប់ប្រឆាំងនឹងជក់បារីនៅទីសាធារណៈ។ ប្រសិនបើយើងចង់ណែនាំមួយច្បាប់ដែលអនុវត្តទៅគ្រប់គ្នារួមទាំងគ្រូបង្រៀន,យើងគួរតែគិតប្រុងប្រយ័ត្នអំពីរបស់ខ្លួនសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ។ តើអ្នកយល់ស្របជាមួយនឹងសំណើរដែលណាគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវចាប់រៀបន្ថែមម៉ោងសម្រាប់ពួកសិស្សនឹងត្រូវបានពិន័យជាប្រាក់ដើម្បី ១០ លា (ដុល្លារ ៤២៨)។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយថាបញ្ហានៃការបន្ថែមរបង្រៀនត្រូវបានគេបញ្ហាមួយសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ ជាច្រើនគ្រូបង្រៀនបានអះអាងថាពួកគេធ្វើមិនបានគ្រប់គ្រាន់ថ្នាក់រៀនម៉ោងជាមួយនឹងពួកសិស្ស។ បញ្ហានេះគឺមិនខ្មៅនិងពណ៌ស។ គួរតែមានឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការងារ,ប៉ុន្តែនៅពេលដែលបន្ថែមម៉ោងត្រូវបានគ្រោងទុកនិស្សិតគឺជាអ្នកដែលទទួលរង។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ,ការព្រាងគឺមិនដំណើរ។ មានបញ្ហាជាមួយនឹងរបៀបវាគឺជាការរៀបចំឡើង-ដែលនឹងប្រមូលផាកពិន័យ។ តើអ្វីដែលនឹងផាកពិន័យត្រូវបានប្រើសម្រាប់។ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបានរួចទៅហើយបានចេញថ្លែងការណ៍នៅលើឥរិយាបថត្រឹមសម្រាប់សិស្ស។ យើងគួរតែត្រូវបានគោលបំណងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ។ ឥឡូវនេះវាគឺជាពេត្ដិការ។ យើងគួរតែផ្លាស់ប្តូរគំនិតនៃការទិញនិងលក់អប់រំ។
